江苏省如东县岔河中学《蔚蓝的王国》教学实录及反思.docVIP

《蔚蓝的王国》教学实录 江苏省如东县岔河中学???? 孙陈建 ? 一、激发兴趣、调动内存、了解作者 师：同学们见过大海吗？喜欢她吗？我也很喜欢大海。 师：谁愿意把你与大海的亲密交往的感受说出来，让大家分享你独特的体验。 师：今天，我想把俄国作家屠格涅夫一首散文诗介绍给大家——（板书）蔚蓝的王国（提示草字头的写法、皿字底及独体字的写法）。关于屠格涅夫的生平，我把他整理成一首诗,有人愿意读吗？ 有这样一位作家 他出身贵族 却以一个猎人的名义 写下了对农奴的同情 ? 有这样一位作家 为纪念一个朋友的逝世 快乐地坐了一年的监牢 而监狱，却成就了他反农奴制的名篇 ? 有这样一位作家 吟诗歌出道、洒随笔成名 而后又凭着多部大块头的小说 赢得了“欧洲俄罗斯的第一位小说家”的封号。 ? 有这样一位作家 旅居法国、病魔缠身 却在逝世前用了五年写下了 饱蘸激情的八十三篇散文诗 师：（接着读下去）虽然他已化作尘土，离我们远去，但他的思想和人格凝聚在他的作品里。阅读他的作品，就是在和文豪对话；学习他的作品，可以让我们的心灵彼此碰撞，因为“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”。 二、默读感知、概括内容、创境理解 师：请同学们默读课文，思考一下你从文中读出了什么，感受了什么，也可以说说自己的看法和疑问。然后全班交流。（提醒：读书手拿笔，“不动笔墨不读书”嘛） 师：《蔚蓝的王国》确实是一篇很美的散文诗，它是屠格涅夫