考研教育学-厦大版《复习指南》重点章节之学习的联结理论.docVIP

学习的联结理论 经典性条件作用说 操作性条件作用说 观察（社会）学习理论 学习的认知理论 早期的认知学习理论 布鲁纳的认知-发现说 奥苏伯尔的有意义接受说 加涅的信息加工学习理论 学习的建构理论 建构主义的思想渊源与理论取向 建构主义学习理论的基本观点 认知建构主义学习理论与应用 社会建构主义学习理论与应用 学习的人本理论 罗杰斯的人格与治疗观 罗杰斯的学习与教学观 人本主义学习理论的应用 考点内容大纲要求重要级别 1.学习的一般概述了解识记★★★ 2.学习的联结理论重点掌握★★★★★ 3.学习的认知理论重点掌握★★★★★ 4.学习的建构理论重点掌握★★★★★ 5.学习的人本理论掌握★★★★ 历年真题 1.（2007年单选题第35题）根据加涅对学习的分类，识别多种刺激的异同并对之作出不同反应，这种学习是() A.连锁学习B.辨别学习C.概念学习D.规则学习 【解析】选B。加涅的学习分类理论将学习分为八种类型，要搞清每种类型所代表的含义。 2.（2007年单选题第37题）体现“身教重于言教”思想的学习理论派别是() A.社会学习理论B.操作条件反射理论 C.认知学习理论D.人本主义学习理论 【解析】选A。本题旨在考查考生对班拉的社会学习理论的掌握情况。根据班杜拉实验研究结果，在影响个体观察学习效果的因素中，榜样的作用至关重要。其中，榜样身教的作用远远胜于言教。而人本学习理论强调的是