新部编人教版八年级下册语文《安塞腰鼓》教案.docVIP

《安塞腰鼓》名师教案 一、核心素养： 语言建构与运用：如何通过轻重音、节奏和语调来表情达意？ 思维发展与提升：如何欣赏安塞腰鼓？ 审美鉴赏与创造：如何多种修辞手法来描写音乐、舞蹈等？ 文化传承与理解：如何读懂带有地方文化色彩的散文？ 二、教学设计 （一）教学建议 1.设计说明： 基于不想把《安塞腰鼓》上成单纯的、不可把握的朗读课，不想重复“只可意会，不可言传”的俗语，我设计了这个教学方案。我想学生意会了安塞腰鼓的魅力后，还能言传它的内涵。这个目标有点高，但我想只要问题设计合理巧妙、引导得法，这个目标是可以实现的。 2.建议采用朗读法教学。建议在能理解文章深层含义的基础上，用声音演绎安塞腰鼓的精彩。 （二）设计示例 《安塞腰鼓》教学设计 兰勇 教学目标 1.知识与技能：通过轻重音、节奏和语调来表情达意。 2.情感与价值：感受并体味地方民族文化。 3.方法与评价：欣赏安塞腰鼓并体会鼓舞背后所蕴藏的文化内涵。 教学重点：理解把握细节描写的含义及作用。 教学难点：理解知识分子的隐性情感。 课时安排：二课时 第一课时 教学重点：全面把握鼓舞的内容。 教学难点：感受文章的语言特色。 教学方法：诵读法 预习作业： 1.有感情地大声朗读课文三遍。 2.检阅有关安塞腰鼓的有关资料。 3.这场安塞腰鼓表演可以分为哪些部分来欣赏？ 我游我导 一、导入： “提起个家来，家有名，家住绥德三十里铺村，