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引导主体探究指导识字写字—小学一年级《语文》（江苏版教材）《识字3》课例与评析 铷导童弥撼斑指导害习 小学一年级《语文》(江苏版教材)《识字3》课例与评析 执教:武汉市武昌区红岭小学石爱萍 评:武汉市武昌区红岭小学杨俊 一 ,游戏引入 【①教室内四周摆放大型教学 挂图.②师生围坐于教室中间的小 板凳上.) l膏大家看,这里有这么 多好看的图画.我{fU-一起去参观一 下,看图上都画了些什幺? 生:(极有兴趣地四娃参观, 并且边看边大声互相交流.参观后 回到座位上.) 师:来,说说吧,看到些什 么? 生:我看到宝塔. 生:我看到树和红花 生:我看到有四个小朋友在玩 精滑梯. 2.师:(示课件1即文中插 图)同学们看,体们刚才看到的景 物都在这儿.这儿绿树成荫,红花 遍地;弯弯的小桥.清澈的小河, 高耸的宝塔还有许多有趣的娱乐 设施.你们说,这是什么地方呢? 生:这是一个游乐园. 生;这是一痉公园. 师:对吁,今天,我们就在这 座公园星上课,好吗? 生:(大声地,兴奋地)好! 二,初读感知 1师:看到你们眼睛亮亮 的.我真高兴.怎么样.做个游戏 吧l 生:(跃跃欲试)好1 0 ■ ■■■m■a_一{J▲ 师;在这些景物后面都藏着词些训社去看一看,凄一读.让拼动) , 待会儿我们要想办法把它们找音帮助你们把音读准.你们也可以4.师:同学们,投有拼音, 出来.然后认一认,看词卡E写的邀请自