布鲁纳的认知.PPT

发现学习的教学案例 X+2ax+a=(x+a)(x+a) 2 2 x x 1 X+2x+1=(x+1)(x+1) 2 X+4x+4=(x+2)(x+2) 2 X+6x+9=(x+3)(x+3) 2 X+8x+16=(x+4)(x+4) X+10x+25=(x+5)(x+5) …… 2 2 * 发现学习的作用 1.能提高智慧的潜力。 2.有助于使外来动机向内在动机转移。 3.有利于学会发现探索方法。 4.有利于所学材料的保持。 * 发现学习的效果 1.从总体学习成绩上来看，发现学习并不比传统的教学方法(如讲授法)更好或更坏。 * 几种主要的学习理论 布鲁纳的认知——发现说 * 布鲁纳的认知——发现说 布鲁纳学习理论提出的背景 布鲁纳学习理论的基本观点 对布鲁纳学习理论的评价 * 布鲁纳学习理论的基本观点 学习的实质在于主动地形成认知结构 对学习过程的观点 学习应注意各门学科的基本结构 提倡发现学习 * 学习的实质在于主动地形成认知结构 现代认知心理学对学习的基本看法就是：学习是认知结构的组织与重新组织。 关于认知结构 关于主动性 * 关于认知结构 认知结构的一般概念 布鲁纳对认知结构的观点 表征的三种类型 * 认知结构的一般概念 认知结构是人的认识活动赖以形成的心理结构。认知结构 是递进的、多层次的，由低级向高级水平发展。 * 布鲁纳对认知结构的观点 布鲁纳认为认知结构