生活在地球村的人们26.docVIP

《生活在地球村的人们》教学设计 教材分析： 这是“我们生活的地球”这个主题单元的最后一个学习内容，在教学中受时间限制是做不到面面俱到的，但是更不能局限于教材所提及的内容所以在实际教学中，我把许许多多的内容设计成一连串的教学交流活动，目的是在活动中让学生及深入地参与自己感兴趣的教学内容，也对别的同学感兴趣的内容有所了解。 学情分析： 需要准备的信息量比较大，这里涉及的很多内容学生可以通过各种媒体有所了解，在布置课前活动任务的时候，不要求他们样样都做好，而是鼓励学生课前深入地研究自己喜欢的内容。 教学目标： 1、知识与能力 知道世界是有不同的人种组成的，不同的人种外表特征不一样。 了解不同的人种分布的区域，知道人种特征与其生活的自然环境有关。 了解多种族国家形成的主要原因。 培养学生搜集、整理、分析资料的能力。 2、过程与方法 通过搜集资料、课堂讨论等多种方式，了解不同人种的特征以及分布情况。 3、情感态度与价值观 懂得不同的人种只有生理差异，没有优劣之分，人种的差异与所生活的自然环境有关。 教学重点 不同人种的外表特征、以及在地球村分布状况。 教学难点 人种的差异与所生活的自然环境有关。 课前准备 课件：不同人种的图片、三大人种的分布图、视频资料：人种的分布与人为因素有关。 教学过程 一、情境引入 同学们，通过前面的学习，我们了解了