三年数花边有多长教学案例.docVIP

三年数《花边有多长》教学案例 教学目标： 1、结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。 2、能正确计算长方形的周长。 3、能运用长方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。 教学重点：结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。 教学难点：能运用长方形周长的计算方法，解决实际生活中的简单问题。 关健：引导学生理解长方形周长的计算算理。 教具：图片 尺子 课件 学具：米尺 教学过程设计： 一、创设情境，导入新课 新年就要到了，班级要举行新年联欢会，在黑板上写了标语，怎样装饰一下会更好看? 猜猜看，如果在黑板的四周围上花边，花边有多长？ 花边买多了浪费，少了又不好看，到底花边有多长呢？ 出示课题:花边有多长 二、自主探究，合作交流 1、自主探究 (1) 理解题意 讨论：怎样才能知道花边到底有多长呢？ （2）、求花边的长也就求什么的长？〔使学生明确这是个求周长的问题。〕　　 （3）、这实际上是求一个什么样图形的周长？〔使学生明确这是一个求长方形周长的问题。〕（在“花边有多长”后面板书：——长方形的周长）　　 2、动手实践，探求方法　　 （1）、估一估 　　 师：谁来估计一下，花边至少需要多长？　　 师：我们怎么来验证哪位同学说地更准确呢？（量）　　 师：你打算怎么量？　　 （2）、量一量