一次函数图像(2)课程教学设计.docVIP

第四章??一次函数 3.?一次函数的图象（第2课时）教学设计 城固县朝阳初级中学???陈超 一、学情分析 学生在七年级时已初步认识了变量之间的关系，在本章节又研究了函数关系，特别是前一课刚研究了正比例函数图象，这为本节课的学习积累了研究变量之间关系以及图象的一些方法和初步经验。并且学生已能在“自主探究、合作交流”式的小组课堂学习中积极参与讨论问题，大胆发表自己的见解。这都为本节课的顺利开展奠定了基础。 二、教材分析 《一次函数的图象》是义务教育课程标准北师大版八年级（上）第四章《一次函数》的第三节内容。本节用2课时研究一次函数的图象及相关性质，为后续学习其它函数(反比例函数、二次函数)的图象做好必要的知识准备。本节课是本节第2课时，是在第1课时对正比例函数图象及性质研究的基础上研究一般的一次函数y=kx+b的图象，在内容呈现方式、顺序、研究方法等方面都与上一节课基本相同，这有利于学生采用类比的方法进行探究性学习，也能帮助学生积累研究问题的初步经验。 三、教学目标 知识与技能：会作一次函数的图象，理解一次函数图象及性质 过程与方法：经历通过作图、观察、思考、交流得到一次函数图象及性质的过程培养学生数学学习的能力，形成研究函数的一般方法。 情感、态度与价值观：通过学生积极参与探究活动，让学生体验成功的喜悦，增强学生学习自信心，进一步激发学习兴趣，发展合作交流能力。 重点：一次函数图象