初中语文自主学习能力培养研究结题报告.docVIP

初中语文自主学习能力培养的研究 结题报告 一、课题提出的背景 （一）现状的要求 学习的过程是学生个体的感悟和知识建构的过程，在近十年的初中语文教学实践中，我们发现了很多初中生语文学不好的原因，不是他们不聪明，而是因为他们学习的动机不是自我驱动的，学习内容不是自主调节的，学习时间不是自我计划和管理的，对学习的结果也不做自我判断和评价，总之，他们不懂得自主学习。尤其是这两年我连续带初中毕业班，对学生的这种学语文的状态感触越来越深，越来越来焦急，同时中高考的存在使一些初中学生变成了被动的学习者，尤其是缺乏应用环境的语文教学，使很多学生充当知识容器现象，这种被动学习使学生的积极性被逐渐消磨殆尽，甚至出现厌学和辍学现象，我在担忧的同时常常思考用什么办法能帮助我的学生们呢，在他们人生学习最关键的几年遇到了我做他们的语文老师，这是一种缘份，也是一种责任，我一定要帮助他们，为学生可持续发展和终身发展奠基。 （二）新课程的要求 新时期赋予自主学习新的含义，新课程倡导的自主学习方式，不只是一种学习能力，更是一种学习习惯、学习品质、学习意志。新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程，倡导学生进行自主性的探究性学习。 基于上述背景，经过和课题组其他成员的商量以后，决定选择《初中生语文自主学习能力培养的策略研究》作为我们的研究课题。 （三）课题研究意义和价值 1）现实意义：探索出适合初中生年龄特点的自主学习语文