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基于工程训练人文社科类学生工程素质教育 　　摘要：针对当前不同学科门类学生出现知识结构缺陷、科学精神和人文情怀分离的现状，根据人文社科类学生的知识结构和思维特点，借助工程训练实践，探索工程素质培养模式创新。以熟悉的产品制造过程为线索，重在普及学生工程知识，拓宽知识面，自发接受工程科技思想熏陶，树立终身教育的信心，以利于文理渗透、理工结合的复合型人才成长。 　　关键词：工程训练；人文社科类学生；工程素质教育；教学改革 　　中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2012）03-0154-02 　　 　　高等工程教育的发展，不仅是高等教育现代化的一个重要特征，在整个高等教育体系中所占的比重也越来越大。我国工程教育在社会主义经济建设中发挥了重要作用，但工程教育中的很多观念与做法还不能很好地适应人才培养目标。过早的文理分科造成理科学生人文素质薄弱，文科学生不熟悉基本的自然科学知识，知识面狭窄，科学思维与科学精神训练不足，这种教育现状值得反思。为培养和造就适应21世纪需要的复合型人才，高等教育需要由传统的知识与技能教育转向全面素质教育，理工科学生要加强人文素质的培养，而文科学生则要加强理工素质的培养。加强人文社科类学生的工程素质培养，是高等工程教育工作者应深入思考和探索的新课题。 　　问题分析 　　在市场经济条件下，狭窄的专业知识很难适应快速的产业