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论小学语文课堂教学应尊重学生个性发展 　　 [摘要] 小学语文课堂教学,教师应尊重学生的个性发展需要确定学生的学习主体地位;营造和谐的教学氛围;营建动态的开放课堂;给学生表现的机会;充分发挥合作学习的作用。 　　[关键词] 小学语文 课堂教学 学生个性 　　 　　新课程标准把发展学生的个性放在了极其重要的位置。课堂教学应改变传统教学模式,实现素质教育,充分发挥个性,培养全面发展的人才。 　　 　　一、确定学生的学习主体地位 　　 　　传统的教学观念教师是课堂的主导,学生只是被动的接收教师所传授的知识,学生是课堂教学的陪衬。新课程改革要求充分发挥学生的学习主体地位,便学生的被动学习为主动学习,充分发挥学生的学习主动性和积极性,教师的教学指导作用,小学语文课堂教学也是如此。只有教师的观念真正转变,不再把自己当作是权力的代表,而是把课堂看作是学生探究学习的地方,把教师看作是学生学习合作的伙伴,把学生看作是学习的主人,才能发挥学生的个性。小学教育毕竟只是人发展的起步阶段,小学生由于年龄的关系,学习主动性比较差,确定学生的学习主体地位,并不是对学生放任不管,尤其是对小学生。在课堂教学中,不但要发挥学生的学习主动性,激发学生的学习兴趣,更要发挥教师的引导作用,教师要将学生的注意力转移到学习上来,所以教师在课堂教学中仍旧发挥着不可替代的作用。 　　 　　二、营造和谐的教学氛