高中历史必修三：6-4理性之光和浪漫之声 教案.docVIP

科目： 历史 授课时间：第 16 周 星期 四 单元（章节）课题 专题六 西方人文精神的起源与发展 本节课题 四、理性之光和浪漫之声 三维目标 （1）、知识与能力：掌握本课涉及到的诸位思想家的政治思想，辨明其差异，明确其继承关系，意识到各自思想的产生都是与其时代背景紧密相关的。 （2）、过程与方法：课前，教师可以提供一些本课涉及的思想家的介绍性读物，让学生了解他们的生平，以加深对其政治思想的理解和把握。课堂上，教师主要通过讲述的方法，介绍各位思想家的思想及其产生的时代背景。 （3）、情感态度与价值观：通过本课的学习，懂得人文精神在社会变革中所具有的独特功能，由此加深对那些为此做出巨大贡献的哲人和思想家们的崇敬之情。通过对卢梭、洛克、康德等人的思想的研究，结合前面三节内容，学生基本上可以理清人文精神的产生、发展、成熟的发展历程，思想家们的不屈不挠的斗争精神会影响学生，从而培养学生在困难面前的坚强毅力和拼搏精神。 提炼的课题 西方人文精神的发展 教学重难点 重点：康德的自由与平等思想。 难点：人文人文主义进一步发展。 教 学 过 程 环节 学生要解决的问题或任务 教师如何教 学生如何学 课前预习 新课导入 引导学生分析本课标题，并展示相关图片和材料，明确本节课中心主题 小组合作 自主学习并展示 探