高中物理学困生转化教学策略的实践研究—基于甘肃省某农村中学-practical research on transforming teaching strategies of high school physics learning difficulties - based on a rural middle school in gansu province.docxVIP
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- 2018-06-01 发布于上海
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高中物理学困生转化教学策略的实践研究—基于甘肃省某农村中学-practical research on transforming teaching strategies of high school physics learning difficulties - based on a rural middle school in gansu province
郑重声明本人的学位论文是在导师指导下独立撰写并完成的,学位论文没有剽窃、抄袭、造假等违反学术道德、学术规范和侵权行为,否则,本人愿意承担由此而产生的法律责任和法律后果,特此郑重声明。学位论文作者(签名):年月日学位论文使用授权书本论文作者完全了解学校关于保存、使用学位论文的管理办法及规定,即学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅,接受社会监督。本人授权西北师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入学校有关数据库和收录到《中国博士学位论文全文数据库》进行信息服务,也可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存或汇编本学位论文。本论文提交□当年/□一年/□两年/□三年以后,同意发布。若不选填则视为一年以后同意发布。注:保密学位论文,在解密后适用于本授权书。作者签名:导师签名:年月日摘要目前,世界各地的中学生学习物理普遍感到困难,如何使高中物理教育尽可能面向每一个学生,尽可能使每一个学生都能够得以生动活泼的发展,特别是如何有效地使物理学困生得以转化、促其发展就成为我们探讨和尝试的重要课题。本文首先通过“相对学困生”的界定的方法从广河中学6个班的学生中界定出100名学困生,参考国内外的关于学困生研究文献,然后对这些学生通过观察、访谈及问卷调查等手段来了解他们物理学习困难的原因。通过国内外文献的参考以及调查等手段得出本文研究的物理学困生影响因素主要有:①
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