江苏高考物理试卷评析及复习建议江苏太仓高级中学王永元.ppt

几点思考： １、学生是否都是这样思考的？ ２、两个独立的运动过程能否合并考虑？ ３、问题解决的过程实际是科学探究的过程，关注学生的想法是否比结果更重要？ 启示：平时教学中要重视学生问题意识的培养，在解决问题的过程中，让他们学会反思，因为反思的过程可以使解决问题的思想得到了升华，重视解决问题过程中的策略、方法的研究，对发展学生的实践能力和创新精神具有十分重要的意义。 对本题思维方法的几点思考 １、由静态表象分析因果关系，激活思维。 物理问题的解决往往都要从“受力分析和运动过程分析”这两个角度开始，而受力分析需要将问题定格在一个具体的状态，如初始状态、终止状态与临界状态等。通过分析已知量和未知量之间的因果关系，对于题目中的关键点要多问几个为什么，为什么是这样而不是其它结果，利用这样的逻辑推理激活思维。 对本题思维方法的几点思考 １、由静态表象分析因果关系，激活思维。 对第1小题可以设计以下3个问题。 问题１：弹簧的长度为什么只是　　，不是其它的数值呢？ 问题２、小球的受力有什么特点？上下两根杆是压力还是拉力？如何作出判断？ 问题３、小环的受力有什么特点？从球的受力能得到什么启示？ 对本题思维方法的几点思考 ２、从静到动活化物理过程,培养动态思维。 题目中的文字和图像都是静态的表象，在通过思维加工的基础上，在脑海中形成一幅“问题图景”，想象成在你面前有这样一幅真实的景象，并且要让它