(语文版)九年级下册第七单元 文学经典 29.答司马谏议书 教案2.docVIP

《答司马谏议书》教案 教学目标： 1、知识与能力目标：能理解文句的意思，积累一些常用文言词语的意义和用法。 　　2、情感与价值目标：能够把握文章的主要观点，探究文章中所包含的信息。 　　3、过程与方法目标：体会作者坚持改革，决不为流言俗议所动的决心。 教学重难点： 　　1、领略《答司马谏议书》简明扼要，铿锵有力的词语的运用。 　　2、作者在本文中对实施变法出现四个问题的解答。 课时安排：二课时 教学过程： 　　 第一课时 　　一、导入新课： 　　（灯片1）这是王安石的一首诗，王安石是一位文学家，他也是中国古代一位著名的政治家，他在政治上最突出的贡献是什么？（变法）对，回顾历史，一些力图富国强兵的变法者往往遭到传统势力的阻挠，王安石也不例外。作为改革者的王安石与作为保守派的司马光是两股针锋相对的势力。他们都试图说服对方，实现自己的政治主张。司马光曾多次写信质疑王安石的变法，王安石也写了一封信回复司马光的质疑，这封信就是《答司马谏议书》。（灯片2）在这封信中王安石以坚定的态度和明确的观点坚持自己的政治主张，对司马光来信中的观点一一驳斥。 二、文题解说，了解写作目的： （灯片3、4、5）“书”是古代的一种文体，就是书信的意思。古人写信，多有题目，说明是写给谁的。信题多为“报……书”、“与……书”、“