儿童诗课程教学设计.docVIP

儿童诗教学设计 孙双金 2011年10月 【教学目的】： 1、学习《阳光》、《太阳》两首童诗，体会诗歌语言特点，仿写《太阳》一诗。 2、学习《夕阳》、《为天量身高》和《标点符号》三首童诗，体会诗人的奇思妙想，指导学生写一首想象诗。 3、让学生体会到：想成为小诗人要拥有一颗爱心，拥有一双发现的眼睛，拥有一个富有想象力的脑袋。 第一课时 【教学内容】： 学习《阳光》和《太阳》两首诗，仿写《太阳》一诗。 【教学过程】： 一、导入新课 今天孙老师想成为魔术师，在课堂上把你们每个人变成小诗人，你们愿意吗？怎么成为小诗人呢？我们先来看看人家诗人写的儿童诗。 二、学习林武宪的《阳光》 1、读熟《阳光》 2、品味《阳光》 （1）、为什么说“爬着”、“笑着”、“流着”、“亮着”？ （2）、“流着”能否改为更恰当的词呢？ 3、仿说《阳光》 （1）阳光在树上 ， （2）阳光在路上 ， 三、学习梁上泉《太阳》 1、齐读《太阳》 2、品味《太阳》：你认为什么地方写得好？ 3、仿写《太阳》 （1）、在山顶， 太阳是被 ； （2）、在学校， 太阳是被 ； 四、总结两首诗的特点，练写小诗。 1、这两首诗有什么特点呢？ （1）、句