《2手绘线条图像物象的多视角表达课件》初中美术人美版八年级下册_5.pptVIP

许昌县第一高级中学 孙俊珠 学习内容分析 1 列举学生在生活中经常遇到的问题，说明学习手绘线条进行物象多视角表达的重要性与实用性。 2 介绍用手绘线条进行物象多视角表达在各类设计中的应用 3 介绍用手绘线条进行物象多视角表达的几种方法。 学习者分析 学生习惯从固定单一的角度观察和表达物体。 教学目标 课程标准：初步掌握用手绘线条表达物象的多视角的方法。 知识与技能：能表达出物象的多个角度，对物象有整体认识，并尝试运用这些方法结合生活实际进行设计。 过程与方法：启发、示范、引导、实践。 情感、态度与价值观：培养从多角度观察事物的习惯，全面、整体认识事物的能力，培养综合能力。 教学重点 对物象进行多视角观察后，能够对物象的结构、方位有明确认识。 教学难点 对物品的平面，正视、侧视图中所画的各个局部，能从空间上有正确的理解。 教学设计思路 从手绘线条的功能导入，引出“物象的多视角表达”，出示图片认识手绘线条物象的多视角表达的重要性和实用性。介绍手绘线条物象的多视角表达在各个领域中的应用，介绍手绘线条图像物象多视角表达的几种方法，然后是绘画练习和评价，最后进行小结。 · 类型：绘画 · 教具准备：实物 、多媒体 · 学具准备：铅笔、橡皮、纸 请用简单线条把你看到 的物体画出来 正 面 侧 面 顶 面 背 面 一、为