适应新课程班级民主自治建设工作策略.docVIP

适应新课程班级民主自治建设工作策略的研究 一 当前，教育为培养21世纪的人才正在进行改革，全面进行素质教育，笔者学校确立了“自主发展教育“的办学理念，把“自主发展教育“作为一种办学的基本理念来追求。坚持以人为本，树立以学生为中心，以学生发展为根本，提倡尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，让他们成为教育教学活动的主体和自身发展的主人，使学生能够自主地、生动活泼地得到全面进步和发展。教育学生“学会自学，学会自律，学会自理“，培养学生具有终身可持续发展的能力，取得了良好的办学声誉。在此基础上，对班级的文化建设，班主任、班干部的民主自治管理显得尤为重要。 学生在学校接受教育，班级是他们学习和生活的集体，班级管理水平的高低，也对学生素质全面发展有重要影响。我国传统的教育观念喜欢百依百顺的学生，喜欢鸦雀无声的课堂气氛；班级大小事务都由班主任、任课教师安排，学生全无主动性，处于服从地位；在班级管理中经常对违犯常规的学生采取厌烦、不宽容、不公正的态度，学生心中的创造火花常在教师的冷眼下泯灭。所以进行班级民主自治管理实验，作为德育科研的突破口，探讨更新德育工作的手段和途径。适应新课程班级民主自治建设工作策略的研究，有着十分重要的现实意义，是新课程背景下班主任工作适应课程改革的需求，是提高班主任素质的有效途径。 二 在适应新课程班级民主自治建设工作策略的研究中，笔者主要做了以下几个方面的工作： 1