计划小学数学纸笔测试课题研究方案.docVIP

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  • 2018-06-14 发布于辽宁
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计划小学数学纸笔测试课题研究方案.doc

《小学数学模块教学纸笔测试题型》课题研究方案 一、 问题的提出 纸笔测试是小学数学测试的主要类型之一,是一种有目的、有计划、有指导的训练活动,是学生巩固知识,形成技能、培养能力的重要途径。纸笔测试的主要特征是在教师的引导下,发挥学生的主体功能,利用已经掌握的数学基础知识和已具备的技能,通过口答、计算、讨论等多种方式完成课堂练习的任务,以达到领会、巩固、加深理解所学的基础知识、掌握基本技能、提高分析问题和解决问题的能力为目的。 但我校的纸笔测试都普遍存在以下问题: 1、 课前备课不充分,只是为了练习而练习,针对性不强,对练习内容缺乏有效整合,泛泛而练,因而效果不佳。 2、 目的不明确,抓不住重点,照本宣科,重复机械地训练,造成练习存在多、繁、杂的现象。 3、 层次不清楚。没根据学生的认知规律遵循由易到难、由浅入深的原则。 4、 形式单一,讲完一道题又到下一题,导致学生兴趣不浓,课堂效率不高。 5、 不重视学生的反馈信息,对练习结果心中无数。 在这种情况下,我提出“小学数学模块教学纸笔测试题型”的研究,目的是希望能从教与学两个方面来探讨有效练习的途径,寻找根治重复低效的数学课堂练习的方法,力争使课堂练习有效、高效。 二、 研究的理论依据 1、《新课程标准》理论 《新课程标准》理论

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