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当代教育教学中有关迁移研究成果述评 　　摘 要： 迁移对学习有着重要作用，迁移的有关研究多种多样。本文分别从类比迁移的研究，对学科教育原则的研究，以及评价学校教育的效果等三个方面，总结了当代教育教学中迁移的研究成果。这些有关迁移的研究结论并不一致，有的研究成功地发现了迁移，有的却没有，还有的研究发现不同的条件下会有不同的结果。 　　关键词： 当代教育教学 迁移 研究成果述评 　　 　　迁移是指在一种情境下学到的知识能用来解决新情境下的问题。我们是否能够迁移学到的知识？迁移情境与学习情境要有多大的相似程度？迁移与内容有无关系？……这些都是心理学家一直以来关心的问题。由于有关迁移的研究在理论和实践中都有重大意义，因此研究者进行了大量研究，试图证明迁移是否存在。 　　认知迁移的有关研究是跨学科的，包括对类比迁移的研究，对（正式）学科??育原则的研究，尝试向学习者教授智力和高级技能（attempts to teach intelligence and “higher order skills”），以及评价学校教育的效果。 　　一、类比迁移 　　类比迁移的研究是在某一任务上进行训练，然后对一新任务（第一个任务的类似物）进行测试，以验证训练是否迁移到了类似的任务中。当代的类比迁移研究的结果多种多样，从表面上看有，甚至是互相矛盾的。有很多研究成功地体现了迁移，但也有很多试验没能取