陕西省蓝田县焦岱中学人教版高中语文必修4第二单元第5课定风波课件.pptxVIP

学习目标 【知识与能力】 1.诵读并背诵本词。 2.通过“知人论世”，理解作者思想情感。 【过程与方法】 在诵读中品味、在合作中探究、在自主中感悟。 【情感、态度与价值观】 体悟苏轼面对困境时的精神、态度。 学习目标 【重点】 通过梳理结构层次，把握词人情感脉络。 【难点】 理解“也无风雨也无晴” 反复诵读，初步感知 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 【感知】 给本词拟一个题目 文本研读，合作探究 【研读文本】 梳理结构层次 把握情感脉络 【探究】 词的结构 与 情感表达的关系 ①这里为什么要写“斜照相迎”？ ②词人要“归去”哪里？ 【课内拓展】 个性阅读，知人论世 【理解】 “也无风雨也无晴”？ 达标训练 ◇比较《定风波》