部编版一年级下册语文《动物儿歌》课程教学设计.docVIP

5 《动物儿歌》教学设计 教学目标 正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 认识“蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网”12个生字，能正确美观地书写“间、迷、造、运、池、欢、网”7个汉字。 理解儿歌内容，了解几种常见小动物的生活习性。 在学习的过程中，激发学生对动物世界的观察和探究兴趣。 教学重点：识字写字，有节奏地朗读儿歌。 教学难点：激发学生对动物世界的观察和探究兴趣。 课时安排：2课时 第一课时 课时目标 正确、流利地朗读儿歌。 认识本课的生字，正确美观地书写7个汉字。 通过观察和比较，引导学生发现本课表示小动物的汉字大多用虫子旁，提高学生识字的能力。 教学过程 互动谈话，创设情境 师生交流，说说自己在大自然中都见到过哪些小动物，对这些小动物有哪些了解。师根据学生的交流适时出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓等小动物的图片。 师过渡：看来同学们对大自然的动物世界了解可真不少，今天，就有六种可爱的小动物来到了我们的课堂中，关于它们还编了一首特别有趣的儿歌呢！ 师板书课题，指名学生朗读课题。 初读儿歌，识字学词 师过渡：今天来到我们课堂上的六种小动物究竟是谁呢？请同学们自己读一读儿歌，在儿歌中找到它们吧！ 生借助拼音自主朗读儿歌，读准字音，读通句子。 指名学生交流六种小动物的名称，教师根据学生的交流情况出示词语卡片：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛，指名学生认读，格局学生的认读情况强调并正音