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论高校公共美术教育困境与出路 　　摘要：公共美术教育是高校素质教育的重要组成部分。当前，公共美术教育存在一系列问题，其成因主要在于缺乏明晰的课程目标、价值取向与职业精神，迫切需要在顶层设计中，确立人文教育取向；在教育教学中，创新教学方法，丰富教育渠道；在教师素养中，提升职业伦理，促进高校公共美术教育高质量持续发展，实现人文教育目标。 　　关键词：高校；公共美术教育；人文取向；改革 　　中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1001-862X（2013）05-0183-004 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》已颁布实施，这是我国进入21世纪的第一个中长期教育改革发展规划，是指导当前和今后一个时期全国教育改革发展的纲领性文件。从其战略主题来看，就是要坚持以人为本，全面实施素质教育，这一主题不仅成为基础教育的改革走向，也是高等教育改革与发展的导向。因而，尽管高等教育以专业教育为基本单元，但仍然必须坚持素质教育的根本指针，其目标定位为培养“信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才”[1]。按照纲要要求，近年来，高校加大了素质教育改革力度，增加公共美术教育课程模块，以美术欣赏和美术技能训练为重心，不断提升学生审美素养，促进德智体美全面和谐发展。不过，在具体实施过程中，公共美术教育仍面临着一些亟待解决的问题，需要进