“211”课堂高中数学教学——圆标准方程.docVIP

“211”课堂高中数学教学——圆标准方程 　　“211”课堂主要是指课堂时间分配，40分钟的课堂总体上分为三部分，20分钟老师创设问题情景精讲点拨，10分钟师生互动交流探究，10分钟课堂练习、反馈与点评，三部分独立进行或交互式进行。“211”是根据教学内容进行的相对时间划分，是一种概念，并不是对课堂时间的机械界定。 　　下面以“圆的标准方程”这一课作为实例，详细讲解。 　　一、教学目标 　　知识和能力： 　　1.学会圆的标准方程的推导方法。 　　2.掌握圆的标准方程并掌握其求法。 　　3.掌握点与圆的位置关系的判定方法。 　　过程和方法： 　　1.通过五个问题，引导学生理解归纳本节的主要内容，培养学生归纳整理知识的能力。 　　2.通过电脑演示，引导学生探究、分析图形的几何特征，再用代数的语言描述几何要素及其关系，进而将几何的问题转化为代数问题，体现数形结合的数学思想。 　　3.通过具体情景，使学生逐步形成在坐标系下用坐标法解几何问题的能力，掌握自主学习的方法和形成合作学习的习惯。 　　情感态度和价值观 　　1.通过教学，使学生学习运用观察、类比、联想、猜测、检验等合情推理方法，提高学生运算能力和逻辑推理能力。 　　2.培养学生勇于探索、坚忍不拔的意志品质。 　　二、教学重点难点 　　重点：圆的标准方程的推导。 　　难点：圆的标准方程的求法。