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活动式教学法在思想品德课中运用 　　摘 要：怎样把枯燥乏味的小学思想品德课上得活泼有趣，并能收到寓教于乐的奇效，本文采用活动式课堂教学法对此有不错的建树，有志于此的教育工作者不妨一试，以求得这方面的课改有更好的突破。 　　关键词：活动式教学 思想品德课运用 　　小学生最显著的心理、行为特征是好奇、多动，但是传统的小学思想品德课堂却以说教、说理的静态教学为主，如何解决好这一矛盾，是小学思想品德课堂教学改革的主要方向。笔者认为，活动式课堂教学法能较好地适应小学生的行为特征、心理特征和思维特征，通过老师设计的各种新颖、有趣而又贯穿教学主题的活动，小学生的身体在活动中得到锻炼，情感在活动中得到满足，智力在活动中得到发展。从实践来看，小学思想品德课采用活动式课堂教学法，一般都能取得良好的教学效果。 　　活动教学法是以主体参与为内容，以主体互动为过程，以主体构建为结果，通过主体参与来完成教学，实现发展的教学方法。它的根本目的是试图对现行的以知识本位、教师为中心、传授与灌输为主要特征的课堂教学模式进行改造，实现对传统课堂教学过程的根本变革，以焕发出课堂教学的真正活力。将学习的主动权还给学生，使教学过程真正建立在学生自主活动、主动探索的基础上，通过学生全面、多样的主体性活动，促进他们主体精神、实践能力和多方面素质的协调发展。 　　一、小学思想品德课中活动式课堂教学法的主要特点 　　活