异分母大小比较与通分张美.docVIP

3 五《异分母大小比较与通分》 教学内容：五年级下册第61-63页——《异分母大小比较与通分》 教学目标 1 .结合具体情境进一步理解通分的意义，掌握通分的方法，并能利用通分比较分子和分母都不相同的分数的大小。2.培养学生提出问题、解决实际问题的能力，渗透转化的数学思想。 3.培养学生自主探究的精神，激发学生学习的兴趣和热情。渗透环保教育，培养环保意识。理解通分的意义，掌握通分的方法。多媒体课件一、交流时重点引导学生说出两种特殊情况 求最小公倍数的方法。= = = （交流时要让学生说说依据什么填的，以引发学生对分数基本性质的回顾。3．比较分数大小．充分的知识基础是学生探究性学习的基础，因此复习求两个数的最小公倍数，分数的基本性质，同分母、同分子分数的大小的比较，都为比较异分母分数的大小、通分做准备。有了扎实的旧知识基础，探究新知的成功才会成为可能创设情境，导入新课。 环境污染的问题是当前倍受关注的社会问题，请看情境图观察，你发现了什么？根据图中的信息，你能提出哪些比较大小的问题？学生可能会出现以下几种情况：1.填埋处理与回收处理的垃圾，哪类多？2.回收处理与其他方法处理的垃圾，哪类多？3.堆放处理与填埋处理的垃圾，哪类多？对于像1、2这样的问题是关于同分母、同分子分数的大小的比较可及时让学生口答解决，并说一说比较的方法。对于像3这样的问题则引导学生进行深入探究：这