六年级上美术教案《实物标识》教案苏少版.docVIP

《实物标识》教案 教学目标： 1、体验街头实物标识的商业价值与审美价值，感受艺术与生活的紧密联系。 2、通过欣赏与考虑，拓展想象的空间，激发同学的设计创作欲望。 3、认识实物标识的基本特点，大胆表示，设计或改造一个标识物。 4、体验街头实物标识的商业价值与审美价值，感受艺术与生活的紧密联系。 5、通过欣赏与考虑，拓展想象的空间，激发同学的设计创作欲望。 6、用手工的形式大胆表示，设计制作一个标识物。 教学重点：了解街头标识物的形象特点、理解其内涵和实用价值。 教学难点： 设计造型独特，立意贴切。 设计造型独特，立意贴切。能否活用废旧资料。 教学过程： 一、本课欣赏 街头标识的起源： 从古至今，街头标识就倍受关注，它具有极高的商业价值和审美价值，体现了不同的民族文化。在西方，人们从维苏威火山熔岩下发掘的古罗马城镇史迹标明，为招徕顾客，卖葡萄酒的店铺，门前挂着常青藤枝；牛厂前画着牛；饮料店前挂着水罐的把手。而异曲同工的中国古代，幌子可以说就是源远流长的中国保守街头标识物。 经过几千年的繁衍，现代的街头标识物更是丰富多彩，花色繁多。有坚持保守的，有将保守与现代相融合的，有的标识代表一条街或一个地区，有的标识早已深入人心。 实物标识应具备什么特点？造型——与商店风格坚持一致，创意独特 色彩——明丽，醒目。 公共场所有公益性的标志，交通通道有交通标志，商品有商标，而一个店家为了体现自身的特