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对席勒审美状态再认识 　　[摘要]在《审美教育书简》中，席勒通过对现代性的反思与批判，表达了对“完整人性”的追求，进而提出人类精神发展的三阶段论：自然状态、审美状态与道德状态。在自然状态下，现代人性普遍被异化；在审美状态下，游戏性的审美弥合了人性中感性与理性的分裂；而在终极目标道德状态下，席勒构筑了一个具有美的外观、善的内涵的道德王国。正如“我们必须走过审美的道路，因为我们是通过美走向自由的”所表达的，审美状态作为席勒整个哲学观的中介阶段，是为了人类可以更好地走向道德状态。 　　[关键词]完整人性；自然状态；审美状态；道德状态；中介作用 　　[中图分类号]G40-014 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]2095-3712（2013）16-0023-04 　　[作者简介]刘??（1990―），女，江苏南京人，南京师范大学教育科学学院2012级教育学原理专业在读硕士。 　　作为一位杰出的??族诗人，席勒从美学观点入手，努力寻求人性的完整与社会的自由。《审美教育书简》的创作目的不仅在于研究美与艺术，更在于通过美与艺术培养完整的人性与和善的社交性格，从而完成改造社会的目标。一直以来，学术界对于审美在席勒整个思想中的作用及地位存在观点上的分歧。一些学者主张审美是终极性的，观念中的审美王国是席勒的最高追求；而本文通过对其人性发展三阶段理论的介绍与其所处的时代背景的分析，阐