马说的教学设计1.docVIP

堎底下中学有效教学导学案样式 八年级语文 学科新课程有效教学导学案 审核人签字： 授课 年级 八年级 学 科 语文 课题 《马说》 任课 教师 郑利霞 课型 问题解 决 课 课时 1 授课时间 2011年3月18日 教 材 分 析 《马说》一文，以良马喻英雄，阐述了英雄豪杰只有遇到伯乐，才能发挥才干，否则可能遭遇被埋没的道理。课文极写了知遇之难。教学中要求学生要熟读并背诵课文，积累相应的文言词汇，体会文章中蕴含的人生哲理。 学 生 分 析 八年级（5）、（6）两班共有学生81人。这些同学，经过上学期的学习和教育，学习习惯和学风较以前有了明显的进步，但个别同学如（5）班的李浪、（6）班的李根等几位同学，由于基础薄弱，缺乏学习的动力，因此进步不大。 设 计 理 念 让学生在充分的结构化预习中掌握古汉语虚、实词的意义及用法后，在熟读和疏通文意的基础上，使学生自然过渡到对课文内容的理解和思想感情的把握上来。使学生的理性思维在感性认识上成长起来。 教 学 目 标 一、知识与技能 1、背诵课文、理解课文大意，积累文言词句。 2、理解文章寓意，了解托物寓意的写法。 二、过程与方法 以熟读、背诵为基础，以讨论、合作交流、展示为主完成任务。 三、情感、态度与价值观 体会文中作者寄寓的思想感情。 重 点 、 难 点 背诵课文，理解课文大意，积累文言词句。 理解文章寓意