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中点四边形习题课教学设计湖北长阳高家堰镇中心校 向进一教材分析：人教版八年级下册第十八章《平行四边形》没有专门设计中点四边形的新课内容，而在本章复习巩固题中介绍了中点四边形的定义，并配有两道习题，我把这两道题进行融合加工成了一道习题(改编后的习题为:请你猜猜:略)，这道习题的内容即是对本章知识的复习,又是生成新知的素材、即能激发学生学习数学的兴趣,又能发展学生创造性思维能力、即能在一系列数学操作活动中体会数学思想的运用,又能体验成功的快乐.因此,在本章新知学完后我就特意设计了这样一节习题课.教学目标：知识与技能：1、理解中点四边形的定义，探索中点四边形的形状与原四边形对角线的关系；2、通过对中点四边形的形状及性质的探索复习特殊四边形的性质及判定；过程与方法：3、通过操作、观察、交流等数学活动，培养学生分析解决问题、语言表达及创造性思维能力；4、经历探索过程，体会猜想、验证、转化、归纳等数学思想在证题中的运用；情感，态度，价值观： 5、经历操作探索过程，培养学生勇敢科学地探索精神，激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐.教学重点：探索中点四边形的形状与原四边形的关系教学难点：探索中点四边形的形状的形成因素教学过程：温故知新1，在△ABC中，D、E分别为AB、AC的中点，则DE＿＿＿BC. 2，已知:四边形ABCD,E、F、G、H分别是AB、BC、CD、DA的中点，则四边形E