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联想类比在近世代数教学中运用 　　[摘要]近世代数以群环域等代数系统为研究对象，内容抽象，学生感到难以深入理解和掌握其中的精要。而将讨论联想类比运用在教学中，将新概念、性质和解题方法等与熟知的类似知识进行联系比较，找出神似的地方，可以帮助学生快速深入理解本质规律，提高学习效率和教学质量。 　　[关键词]近世代数；教学；类比；联想 　　[中图分类号]G420 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]2095-3712（2013）10-0057-03 　　近世代数以群环域等代数系统为研究对象，内容抽象，学生感到难以深入理解和常握其中的精要。如何提高这门课程教学质量已是许多数学专业教师不得不面对的话题，很多专任教师都在不断探索，不断总结，也提出了许多有效的教学方法。这些方法的合理运用对于近世代数课程的教学质量的提高起着越来越明显的作用。根据实际教学对象的特点、教学大纲、教学环境和专业培养方案等，我们提出将联想类比法合理运用到教学中，实践证明是行之有效的。该方法遵循教育原则，符合教学规则，可供同行们借鉴和参考。 　　一、概念的联想类比 　　1抽象的代数运算与具体的运算 　　群环域等代数系统中定义的代数运算是抽象的，是映射。映射是一个很抽象的概念，抽象的概念只有与具体的事物联系起来，才便于理解。事实上，数的加减乘除运算、矩阵的加减乘运算、集合的交并运算都是具体的代数运算。通过这些具体的运算是