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初中数学教学中课堂气氛调节与塑造 　　【摘 要】数学是初中的核心教学科目，一直以来都深受广大教师、学生的关注。数学教学与学习历来都是难点问题，在初中阶段体现得更加明显。推进初中数学教学，要坚持以课堂教学为基础，更好地调节和塑造课堂气氛，不断激发和培养学生们的数学学习兴趣。本文论述了在初中数学教学中调节和塑造课堂气氛的必要性、重要性，并着重阐述了调节、塑造初中数学课堂气氛的思路和方法。 　　【关键词】初中数学 数学课堂气氛 多媒体技术 初中生 学习兴趣 　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）06-0131-02 　　所谓的课堂气氛，指的是课堂中教学呈现出的气息、氛围与情境，良好的课堂气氛是任何优质的教学活动必不可少的。在初中数学教学中，如何更好地调节和塑造课堂气氛，无疑具有十分重要的象征意义。首先，轻松、活跃的课堂气氛能够带动教师和学生们良性互动，为教学的推进打下坚实的基础；其次，活跃、轻松的气氛可以淡化数学教学的紧张情绪，让学生们真正“轻装上阵”，体验数学学习的快乐与美好。作为数学教师，要把课堂气氛的调节、塑造作为教学的一个辅助工具，常抓不懈。 　　一 在初中数学教学中调节和塑造课堂气氛的必要性 　　初中数学教学具备重大的战略位置，要清楚认识到教学工作的重要性。数学是初中的三大主科之一，与中招考试息息相关，也是教师教学的难点和学生