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高校应用写作课程教学质量提升探析 　　[摘要]应用写作课作为体现高校实施素质教育的一门基础性课程，目标是培养学生良好的应用写作能力，但由于教学内容的程式化，加上教师的理解差异，教学效果往往不尽如人意。文章试从学生学习心理，教学手段、方法，实践操作等方面探讨如何提高应用文写作水平。 　　[关键词]应用写作课程 教学质量 应用写作能力 　　[作者简介]韩丽（1977- ），女，安徽利辛人，贵州商业高等专科学校学报编辑部，讲师，研究方向为汉语言文学。（贵州 贵阳 550004） 　　[中图分类号]G642.3 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）09-0135-01 　　应用文是一种使用范围十分广泛的文体，可以说在我们的生活中无所不在。应用文是国家机关、企事业单位、社会团体、人民群众在日常生活、学习、工作中办理公共事务或私人事务所使用的一种具有某种惯用格式和应用价值的文章。应用文是开展公务活动的工具，也是现代社会进行管理的重要手段。 　　一、目前应用写作教学中存在的主要问题 　　从目前应用文写作的教学现状来看，课程内容大多是按照学科体系编制的通用应用文文种，内容繁多，针对性不强。经过应用写作学习的学生居然在学位论文的书写上不会格式、不懂构思，应聘时写不出一份像样的求职信等。究其原因，笔者认为主要有：第一，生源问题。现在的大学，大部分学生都是从学校到学校，阅历较浅