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浅谈教师进修院校教师专业发展问题 　　【摘 要】 在新课改背景下，各地教师进修院校在本地区的教育教学改革中发挥着重要的作用。在提出中小学教师专业化的新形势下，提出教师进修院校教师首先要专业化的问题是非常必要的。本文结合本地实际就教师进修院校教师的专业发展问题提出了需要探讨的几个问题。 　　【关键词】 教师进修院校；教师的专业发展 　　【中图分类号】G64.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）32-00-02 　　教师进修院校（这里指市级教师进修学院与县区级教师进修学校）担负着培训本地区中小学教师和校长的重要职能，同时还担负着本地区中小学校的教研、科研等工作。教师进修院校的地位尤为重要。教师进修院校的教师是中小学教师培训的组织者、培训者和协调者，是实施课程的研究者、指导者和服务者，提高教师进修院校教师的素质非常重要。在提出中小学教师专业化的情形下，提出教师进修院校教师首先要专业化的问题是非常必要的。 　　在新的课改形势下，各级教师进修院校应发挥好其“研究、管理、指导、服务”的职能。教师进修院校教师构成大体上可分为两部分：教研员和培训教师，统称研训教师。教师进修院校的研训教师首先要成为课改理念的学习者；践行课改理念的先行者和实践者；教育教学的研究者；研训工作的指导者；教师专业成长的引领者。尤其是，教师进修院校教师自身既是教师，又是中小学教师专业发展的引导