(莫 鲜荣）成功的喜悦.docVIP

成功的喜悦 来宾市忻城县城关镇中心小学 莫鲜荣 邮编：546200 联系电话在实施EEPO有效教育的这段时间里，通过上级主管部门组织培训以及观摩我校教师的EEPO有效教育实践以后，我对EEPO有效教育的理论有了更深的认识，尤其在教学中应用了EEPO有效教育，取得了可喜的成绩，现在主要从课堂教学中谈谈我对EEPO有效教育的认识和实践。 EEPO有效教育方式是师生在教学的双边活动中，依据生理﹑心理的变化特点，把经常性的七个基本要素“听﹑看、讲﹑想﹑做﹑动﹑静”单列或加以适当的排列组合，并适时地依学生生理﹑心理的变化交替使用的教学活动方式。它充分体现教师主导、学生主体的基本教育思想。同时还体现教师与学生﹑学生与学生能比较顺利地﹑主动积极地进行双边或多边活动，形成互补优势。能指导老师引导学生多思﹑多想﹑多动，不知不觉中避免了以往“一言堂”的教学方式。它对引导学生自主学习﹑探究性学习，帮助学生改变学习方式起到很大的作用，同时也为教师转变教学方式构建了一个崭新的平台。它的三大操作系统是民主化管理、大众化活动、多元化教学，一般表达式是互动—主动—生动—能动，经典表达式是知识性—个性—创造性，基本功范畴是课型方式、学习方式、评价方式、技术方式。 教学实践中，老师们都会碰到这样的问题，因为老师讲得多，学生听得枯燥无味，上课注意力不集中，投入程度低，教学课堂氛围