《我和祖父的园子》教学反思_1.docxVIP

《我和祖父的园子》教学反思 　《我和祖父的园子》教学反思 　海口市第三十三小学 杨帆 　《我和祖父的园子》这篇课文节选于著名作家萧红的长篇小说《呼兰河传》。通过我童 年时代跟随祖父在园子里劳动和玩耍的无拘无束的生活的回忆，表达了对自由生活的向往及对祖父的怀念。 　一、品读园中之景，赏“景”之美与自由。 　（一）赏园中“ 景”之美，悟“快乐”之趣。 　走进园子，孩子们便被园子中各种各的小昆虫所吸引，蜂子、蝴蝶、蜻蜓……快乐的声音无不表达着孩子们对园子的喜爱和向往。孩子们抓住样样都有及表示颜色的词语，进而感悟到色彩绚丽的昆虫、园子的色彩斑斓、美丽迷人、充满生机、生机勃勃、充满快乐的大园子。一幅幅优美的画面动感十足地展现在 孩子们的面前，边读边想象，从而产生了身临其境之感，作者的那份快乐则溢于言表。 　（二）言园中“景”之“自由”，悟“自在”之趣。 　透过清新的文字，孩子们通过自由的朗读，便表达了自己的对 这分自由的理解：无拘无束、悠闲、自由、随心所欲、无忧无虑、自由自在、惬意… …用不同的字眼表达自己对自由的理解。接着再让孩子们再读课文想感受谁的自由就感受谁的自由，接着孩子们便忙活开了，鸟、黄瓜、倭瓜声情并茂的朗读，让孩子们也越发自由起来，就像萧红所说：一切都活了！要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。通过形式多样的朗读训练，孩子们既感受到了在这个园子生活自由同时对这个自