人教版三年级下册语文《燕子》第二课时{阳光四步式课堂教学模式}.docxVIP

人教版三年级下册语文《燕子》第二课时{阳光四步式课堂教学模式}　　第二课时一、指名背诵第一自然段　　二、质疑导入新课：课文是从哪几个方面来写燕子的呢？　　三、出示导学提示（1）“读”； 熟读课文，要求：读准字音、读通句子,不丢字加字,。（2）“圈”；把表示事物的词语画出来，圈出具体描述的词语。“（3）思”；读课文，想想课文主要写了燕子的哪些方面？　　四、学生根据导学提示自学。　　五、初读课文，检查自学效果1、大声自由读课文，读准字音，读通句子，画出难读的句子，多读几遍。 2．同桌互读，共同练读难读的句子。 3．出示本课要求掌握的词语，指名读　　六、思考、讨论、疏通课文　　1.结合理解“赶集”、“像赶集似的聚拢来”。　　2.重点品味：（并结合学生提出的问题）　　(1)春天是个热闹、色彩斑斓的季节。　　请学生说说是从哪些地方体会到的？（在书上用横线划出所写的景物，用曲线划出景物的特点）　　学生同桌、全班交流。　　(2)多媒体出示春天的美景，理解为什么说像赶集似的聚拢来？　　(3)从这段中还知道了什么？　　（燕子为春天增添了生机）　　读好最后一句话。　　3.有感情朗读第二段。　　(1)学生自由读，想想用怎样的语气读。　　(2)指名读，评议。　　(3)看这多媒体出示春天的美景，齐读第二段。 4.再读课文燕子飞行给你留下的印象是什么？你从哪些地方体会到的？　　（“斜”字不但写出