人教版四年级上册《语文园地七》教学设计（有作文教案）.docxVIP

人教版四年级上册《语文园地七》教学设计（有作文教案） 　《语文园地七》教学设计一 　石新路小学　白瑞 　学习目标 　1．口语交际与习作：通过口语交际与习作训练，深入思考和交流成长中的故事和成长中的问题。 　2．我的发现：通过阅读小林和小东的对话，学习一边读一边想的读书方法和习惯，体会到：读书时要深入思考，善于发现问题，发现问题后，要想办法解决问题。 　3．日积月累：积累一些古代名句，通过了解古人对于成长和人生的一些积极向上的看法，受到启发和激励。 　4．展示台：展示、交流综合性学习的成果，体验成长的快乐。 　教学时间 　4课时 　第一课时　 　“口语交际” 　（课前布置学生根据综合性学习的要求收集资料） 　一、引入学习 　1．回忆本组课文，围绕“成长的故事”谈谈自己的感受。 　2．谈话：日子一天天过去，我们一天天长大。在成长的过程中，我们有过获得成功的喜悦，有过遭受挫折的烦恼，也遇到过困惑不解的问题。但无论怎样，成长的经历都是令人难忘的。 　板书题目：难忘的成长经历 　二、明确要求 　1．自读题目，勾画口语交际与习作的要求。 　2．交流： 　说、写自己或别人的成长故事； 　交流读《乌塔》的想法，写“从《乌塔》想到的； 　讨论信中的问题，写回信。 　三、口语交际 　1．认真阅读书中提示，以及《乌塔》、书信，确定自己感兴趣的话题。 　2．按要求独立准备，并说给自己听一听。 　3．根据选