人教版九年级语文下册第24课《关雎》《蒹葭》导学案教学案讲学稿.docxVIP

人教版九年级语文下册第24课《关雎》《蒹葭》导学案教学案讲学稿　　人教版九年级语文下册第24课《关雎》《蒹葭》导学案教学案讲学稿　　课题：24《关雎》《蒹葭》 主备：罗有志 审核：九年级备课组　　姓名： 班级：　　学习目标　　1. 了解《诗经》朴实清新的艺术风格，体会反复咏唱的章法。　　2. 理解和体会诗中所表达的美好情感，了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。　　3 背诵并能默写诗歌。　　一、预习导学　　【链接材料】——关于《诗经》　　《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，古时也称“诗三百”，汉代儒生始称《诗经》。现存的《诗经》是汉朝毛亨所传下来的，所以又叫“毛诗”，编为“风”、“雅”、“颂”三部分。“风、雅、颂、赋、比兴”，《毛诗序》称之为“六义”。　　据说《诗经》中的诗，当时都是能演唱的歌词。按所配乐曲的性质，可分成风、雅、颂类。“风”包括周南、召南、邶风、庸阝风、卫风、王风、郑风、齐风、魏风、唐风、秦风、陈风、桧风、曹风、豳风组成，称为十五国风，大部分是黄河流域的民歌，小部分是贵族加工的作品，共160篇。“雅”包括小雅和大雅，共105篇。“雅”基本上是贵族的作品，只有小雅的一部分来自民间。“颂”包括周颂、鲁颂和商颂，共40篇。颂是宫廷用于祭祀的歌词。　　《诗经》是中国韵文的源头，是中国诗史的光辉起点。它形式多