小学中年级扩写、续写、自编故事教与学生想象思维个性化发展研究》课题研究计划.docxVIP

小学中年级扩写、续写、自编故事教与学生想象思维个性化发展研究》课题研究计划　　一、课题研究的背景、目的、意义。　　（一）、课题提出的背景　　小学语文教学中作文教学本身就是一个难点，学生普遍存在着怕写作文的现象，主要根源就在于学生不善于观察、词语积累贫乏、作文素材匮乏、教师在习作教学方面缺乏有效的指导等。我校地处城乡结合部，生源均来自外来进城务工子女及附近农村留守失地农民子女。父母文化程度普遍较低，多数家长每天忙于生计，无暇顾及对孩子的家庭教育，学生平时可供阅读的书籍很少、知识面窄、眼界不宽，导致学生作文不能创新、学生想像思维无拓展的现象就更普遍了。 为了适应新课程改革的需要，优化习作教学资源配置，提高习作教学效率，改变目前习作教学现状，特制定本课题进行研究。　　（二）课题研究的目的、意义　　《小学语文课程标准》指出：“教师要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。积极性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。不同学段的学生写作都需要占有真实、丰富的材料。” 这就要求广大语文教师在习作教学中始终要把“千教万教教人求真、千学万学学做真人”做为作文教学的出发点和落脚点，既培养学生学会作文，还要教学生学会做人，不说假话、空话、套话。 所以此课题研究的目的就是培养教师开发和利用习作教学资源的能力。立足我校实际，以校内外习作教学资源的开发和利