小学语文A版四年级上册：《为生长鼓掌》教学设计.docxVIP

小学语文A版四年级上册：《为生长鼓掌》教学设计　　　　第一课时　　一、揭题导入，读题质疑。　　1.师板书“鼓掌”两个字，引导学生说一说：你在什么情况下为谁鼓过掌？　　4.师将题目补充完整，全班齐读课题。　　5.引导学生针对课题质疑。（为谁的生长鼓掌？为什么要为生长鼓掌？……）(或出示小朋友们不同年龄的两张照片，引导他们说一说：看到自身慢慢长大想说些什么？通过交流小朋友们对“生长”这一笼统的概念有了丰富的理解，在此基础上再来揭题、入题。)　　二、初读感知。　　1.自读课文，要求：将课文读准读通，遇到不认识的字采用自身喜欢的方法进行识记。　　2.同桌互动，相互检查读文识字情况。　　3.指名读文，相机纠正字音。　　4.齐读课文，然后说一说：你读懂了什么？（结合导入环节的质疑。）　　5.默读全文，想一想：你有什么发现？　　6.再读课文，边读边标志自身不懂的地方。　　三、识字写字。　　1.游戏（放卡片或开火车等）巩固识字。针对学生仍不认识的字，老师引导大家集体想方法识记。　　2.练习写字。　　（1）学生在课文中找到带有这六个字的句子，再读一读。　　（2）结合语境说一说“荣誉”一词的意思。　　（3）引导学生观察揣测，说一说写这些字要注意什么。　　（4）老师范写“策”字。　　（5）学生练写，教师巡视指导。　　（6）学生自评、互评。　　四、作业。