工作小结 对本学期提高学生口语水平的举措以及今后改进的方向.docxVIP

工作小结 对本学期提高学生口语水平的举措以及今后改进的方向　　农村学生的英语口语大多夹本地方言，有的学生用普通话表达都难，用英语表达难上加难。刚来工作第一周，我就想办法解决这一问题。首先，要让学生在交际中消除畏惧讲英语的心理。老师要对学生多采取“错误不要紧”的鼓励、肯定的态度，来消除学生怕讲错而不敢开口讲英语的心理，增强他们英语口语表达的自信心。其次，创造机会让学生多开口讲英语。通过鼓励孩子参加英语风采大赛、举行快乐口语英语演讲比赛、用英语简单自我介绍、演唱优美的英文歌曲等形式，让学生有用英语说话的机会。　　一、因材施教，善于引导,培养独立完整表达的习惯。　　在教学实践中,要考虑学生的个别差异。教学和训练在面向大多数学生的同时,应根据学生的不同水平,采取不同的方法,做到有的放矢地进行教学,分别培养和提高他们的英语口语表达能力。如对基础较好、反应迅速的学生,口语表达出现障碍时，应给他们时间，自己反思、检查,引导他们养成独立完整的表达习惯，让他们说对、说好；对基础较弱的学生，应采取“扶持”、适当辅导的方式，引导他们集中注意力,坚持把意思表达完整，渐渐养成独立完整表达的习惯。　　二、注重提高学生英语口语能力的教学方法　　课堂教学是教与学的“双边”活动。要提高课堂教学的效益，就要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采取有效措施激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，让学生自