何玉梅植树问题3教学设计.docVIP

植树问题3教学设计武宣县实验小学 何玉梅目标：1.利用学生熟悉的生活情境，通过动手操作的实践活动，让学生发现间隔数与植树棵树之间的关系。2.通过小组合作、交流，使学生能理解间隔数与植树棵树之间的规律。3.能够借助图形，利用规律来解决简单的植树问题。重、难点：引导学生在观察、操作和交流中探索并发现间隔数与棵树的规律，并能运用规律解决实际问题。教学过程：一、激趣导入，初步建模1.同学们，通过对例1、例2的学习，我们已经知道沿一条小路栽树，两端都栽，两端不栽这两种情况下种树的棵树与间隔数之间的关系。2.课件出示例3池塘图，张伯伯现在要在这个池塘周围种树，能种多少棵？（不知道）3.为什么不知道？你想问什么？（总长是多少？间隔是多少？）4.池塘周长是120米，如果每隔10米栽一棵，一共要栽多少棵树？5.你们猜猜一共要栽多少棵树？6.学生根据不同的种法猜想（12棵、13棵、11棵）。动手操作，自主探究1.问：说说，你们想怎样验证刚才的猜想？（可以通过画图，摆一摆）这些都是研究问题的好办法，可是数据太大了，图片不好摆，画线段图数量也太多，怎么办呢？2.我们可以从简单的小数入手，找到棵树与间隔数之间的关系，也就是由简单的数据发现复杂的规律，找到规律后就可以验证我们的猜想。这种方法叫做化繁为简。想不想用这种研究方法来试试？3.小组合作，动手操作。课件出示操作要求：（1）小组分工合作，每小组