2018新人教版部编本三年级上册第25课《掌声》》第二课时教学设计教学设计.docxVIP

2018新人教版部编本三年级上册语文《掌声》教学设计教学目标：?1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点词语。?2、引导学生抓住关键词、句、段，深入理解课文，懂得课文中两次“掌声”的含义。?3、领会人与人之间需要尊重、鼓励，懂得要主动地关爱别人，也要珍惜别人的关心与鼓励。?教学重点：?引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。?教学难点：?通过神态和动作的描写来体会英子的心理变化。教学过程：一、复习词语，导入新课1、孩子们，孔子说过：温故而知新。上节课我们认识了几个新的词语朋友，老师今天把它们带来了，大家还能叫出它们的名字吗？课件出示（开火车读，齐读）2、同学们记忆力真好，发音也特别标准，掌声送给自己吧！掌声给我们信心，给我们增添力量，这节课让我们伴着掌声继续学习２９课《掌声》,伸出小手，和老师一起板书课题。（板书课题、齐读）二、交流感受，激发情趣。（一）回顾一、四自然段，体会英子掌声前后的变化１、上节课，除了词语朋友，我们还认识了一个小女孩儿，她叫——（英子）通过学习，之前的英子给你留下了什么样的印象呢？生：自卑、忧郁（板书）２、师：是的，之前的英子是默默无语的，是忧郁自卑的，可是不久以后，英子却像变了个人似的，她变得怎样了？（指名说）生：（自信、开朗??）（板书）（二）朗读来信，感受掌声带给英子的鼓励师：英子变了，变得开朗起来，虽然她当时什么也没说，但是多年以后，