谈高中英语书面表达教学与应试策略.docVIP

谈高中英语书面表达教学与应试策略 　　一、题型动态分析 　　 　　书面表达是一个综合性很强的考题，要求考生运用所学语言知识，将试题提供的图、表或提纲等信息写成一篇内容完整、表达流畅、语言地道的文章，它要求考生不仅有丰富的词汇和语法知识，而且有比较强的语言表达能力和逻辑思维能力。从历年高考英语卷看，书面表达都是指导性写作，即按照试题所给的素材框架进行写作。既然是“书面表达”，它不同于语文的作文，可以随意发挥，也不同于单句翻译，要有适当的发挥或增加适当的细节。考生要写篇书面表达文章必须做到行文切题，紧扣主题，不遗漏要点并且意思连贯，文理通顺，语言准确得当，而且还要求应用了较多的语法结构和词汇，尽力使用较复杂结构或较高级词汇。 　　从历年高考试题看，书面表达都是通过图画、表格、中文提纲式提示等提供写作信息，要求考生根据所提供的写作话题和要求，用100词左右（浙江、湖南、上海等地多于100词）写一篇英语作文。从体裁看，以叙述性的应用文和记叙文为主，主要考查形式有书信、通知、演讲或讨论稿、征文等。题材都是贴近中学生生活实际的素材，这样考生有话可说，不会觉得素材陌生，体现了高考英语书面表达的命题原则：合理性、交际性和实用性。 　　另外，新课程标准对考生写作能力的要求比原教学大纲的要求更高。在新课程标准的要求下，广东省2007年的高考写作有了较大的改变：写作分为两部分，一是基础写作，二是任务型