生物膜的流动镶嵌模型说课程课程.pptVIP

教材分析 学情分析 教学目标 重、难点 教学手段 课时安排 教学反思 教法学法 教学设计 说 1、本节内容在教材中的地位： 《生物膜的流动镶嵌模型》属于高中生物必修一第四章第二节内容。 第四章共有3节内容，第一节《物质跨膜运输的实例》主要说明细胞膜对物质的进出控制具有选择性，是选择透过性膜，为什么具有选择透过性。这与膜的结构有关，于是进入第二节《生物膜的流动镶嵌模型》内容。 而第二节内容又是解释第三节内容《物质跨膜运输的方式》的基础。这三节内容的内在联系是：功能—结构—功能。 由此可见，本节在第四章中起着承上启下的作用，并体现出了结构决定功能的观点。 2、本节内容包括两个方面： （一）生物膜结构的探索历程。 这是一个很好的科学史教育素材，通过引导学生一步一步地分析科学家的实验和结论，宛如亲历科学家探索的历程，使学生切身感受科学的魅力，自然而然地接受流动镶嵌模型的理论。 让学生明白科学发现的过程是一个长期的过程，涉及到许多科学家的辛勤工作；科学家的观点并不全是真理，还必须通过实践验证；科学学说不是一成不变，需要不断修正、发展和完善；科学发展与技术有很大的关系，技术的进步可以更好地促进科学的发展。 （二）“流动镶嵌模型”的基本内容 在众多对细胞膜结构的假说中，细胞膜的流动镶嵌模型上目前人们普遍接受认