八年级语文上册第13课苏州园林第三四课时导学案无答案新人教版1216115.docVIP

苏州园林 课题： 苏州园林（第三四课时） 课型 新知预展 学习目标：1、找出文中说明方法相应句子并说说作用。（至少三种） 2、反复品味语句，找出能体现说明语言的准确性的句子并说出表达效果。（至少三句） 3、本文运用多种表达方式，找出相关的段落语句谈谈作用。 学习重点：说出文中使用的说明方法及其作用。 合作探究： 一、从结构上，作者先总说园林特点，再分项说明。为了把苏州园林特点准确地介绍给大家，作者还运用了多种说明方法，请结合具体语句分析。 1、对称的建筑是图案画，不是美术画，而有园林是美术画，美术画要求自然之趣。 2、有几个园里古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 请你再找出几个句子来分析。 二、本文的语言准确、生动，表达多样。 例句： “苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些”，其中“据说”一词，表明了后面所说的苏州园林有“一百多处”是听说的，而不是作者统计的，这是留有余地的说法。但如果去掉了这个词语，就会把不确定的变成确定的，表达的意思就相反了。试着分析下面的句子。 [1、总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。 （去掉“一切”“决不”，可以吗？为什么？） 2、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。 （“艺术”与“技术”有什么区别？） 3、水面假如成河道模样，往往安排桥梁。（去掉“