《风》教学设计 Microsoft Word 文档.docVIP

小学语文西师版第二册 26 风 (教学设计) 重庆市渝北区 花园小学 张朝娟 教学目标 1．学习12个生字，会写8个字，能按笔顺规则正确、工整地书写。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，结合生活实际，唤起生活的感受。 3．在读风、找风、想风、画风、写风的实践过程中培养学生的创新意识。 教学准备 生词卡片、教学挂图、生词句子、风光课件 教学时间 2课时 第一课时 一、创设情境，提示课题 1．小朋友们，喜欢猜谜语吗？请听好了：“看不见、摸不着，春天暖、夏天热，秋天凉、冬天冷。”猜一自然现象。（板书：12、风） 2．这风有些神奇吧，对它有什么疑问吗？来，咱们一起来学习叶圣陶爷爷写的风就知道了。 二、自学字词，整体感知。 1．用你最喜欢的方式（大声或小声）读课文，要求读准字音，边读边划出不认识的字，请拼音朋友帮忙拼一拼。多读几遍，想办法记住他们 。 2．同桌互读，同伴读对了，请夸夸他，读错了，请帮帮他。 三、检查识字情况： 师： 1．孩子们的合作学习气氛热烈，说说你刚才帮助同伴纠正了哪些字的读音，你准备特别提醒大家哪些字的读音容易读错（课件或卡片相机出示这些带音节的生字）。齐读（抽生读）。 2．本课有哪些生字是你以前就认识了的，能给大家介绍吗？（小结：鼓励孩子们要多从生活中识字。课常学习时，已经认识的字可暂放一边，集中学习不认识的字）。 3．这些生字中你认为谁最难记住？你是怎么记住的？