四年级数学《可能性》教学设计.docVIP

《可能性》教学设计 明光市桥头中心小学 宋早开 教学内容： 苏教版四年级数学上册第64～67例题与练习题。 教学目标： 1.学生初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的，会结合已有的经验对一些事情发生的可能性进行判断并能简单地说出原因。 2.学会列举记录简单事件有可能发生的结果。 3.学生知道事件发生的可能性的大小是不同的，能对一些简单事件发生的可能性大小进行比较。 4.能由一些简单事件发生的可能性大小逆推比较事件多少。 5.培养学生简单的逻辑推理、逆向思考和与人交流思考过程的能力。 教学重难点： 1.学生知道事件发生的可能性的大小是不同的，能对一些简单事件发生的可能性大小进行比较。 2.培养学生简单的逻辑推理和表达自己的思考过程的能力。 主要措施： 教师引导学生采用动手操作、实验研究的学习方法。 第一课时 教学内容：课本第64～67页例1、例2，练习二十四1～3题。 教学目标： 1.学生初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。 2.能结合已有的经验对一些事件的可能性用一定（肯定）、可能、不可能做出判断叙述出来，并能简单地说明理由。 3.培养学生的表达能力和逻辑推理能力。 教学重难点： 能对一些事件的可能性做出正确判断。 教学准备： 学具：（学生6人为小组）每组准备例1中装有3颗红棋子的纸盒1个、装有红、蓝、黄、绿三种颜色棋子