艺术源于生活高于生活5.pptVIP

课程内容 学生都称赞这些画画的好，但好在哪里，画面的艺术处理如何高于生活的，只要将“生活中的原型”与作品加以对照。 再运用提供的相关艺术处理技巧的资料加以分析，学生就可以领会。 教学过程 （一）组织教学 （二）导入 （三）美术作品赏析 （四）其他艺术作品赏析 （五）课堂总结 （六）结束语 艺术源于生活高于生活 概述 *本节课是基于人美版新课标教材《美术》七年级下册《艺术源于生活高于生活》内容的一节关于美术作品鉴赏的美术课。 教学目标分析 1、知识与技能 2、过程与方法 3、情感态度与价值观 　　 返回 三、学习者特征分析 1.学生是安康石泉县城关中学的初一学生； 2.在平时的学习生活中，学生有机会接触部分美术作品 ； 3.学生对美术有着浓烈的兴趣； 4.学生具有一定的美术基础。 教学策略选择与设计 情景引入→问题激发→研究探讨→深入研究→归纳小结 情景引入：播放视频。 问题激发：提出设问，激发学生的兴趣和好奇心。 研究探讨：增强学生的分析与协作能力。 深入研究：学生带着问题进入情境，展开想象，尝试提出问题并参与问题探究，主动获取知识。 归纳小结：学生提炼自己学习到的知识。 教学资源与工具设计 人美版新课标教材《艺术源于生活高于生活》七年级下册 专门为这节课制作的课件——《艺术源于生活高于生活》 多媒体教室 学生活动评价表 优势与不足 教